陈刚

数学作为抽象思维与逻辑思维兼具的课程，学习难度较大，而小学生正处于大脑发育期，未掌握学习方法，因此小学数学的教学质量难以提升。微课作为新型教学模式，为学生提供了多样化学习内容，提高了学习效率。基于上述背景，本文重点阐述微课资源在小学数学课堂教学中的应用。

教学改革已成为必然趋势，而教学改革的重点在教学模式。传统教学模式以应试教育为主，例如：死记硬背、刷题等，导致学生的思维得不到解放。微课作为全新的授课手段，既能优化教学内容，而且能有效锻炼学生的自主学习能力，进而提高教学质量。本文主要阐述微课与小学数学的结合，期望在新课标背景下，实现创新，推动小学数学事业发展。

一、微课资源在数学课堂应用的必要性

（一）教学设备质量

近年来，互联网与日常生活密不可分，教育事业也不例外。调查显示，绝大多数小学校园已成功将互联网与教学相结合，宽带、多媒体设备等基础设施已建设完毕，而且老师也拥有配套的电子设备，这便为微课教学奠定了基础。老师通过录像的方式，生成微课资源，确保教学内容在网络中得以传播，为学生提供更便捷的学习通道。

（二）教学现状

因部分小学的生源质量不佳，而且学生的基础学习能力差异性较大，从而导致老师难以满足个性化教学需求。在传统小学数学教学过程中，倾向于用固定方式为全体学生授课，容易导致学困生无法跟上教学进度，最终放弃学业。……