陈小凤

（广州市公用事业技师学院，广东 广州 510100）

一、PDCA循环的概念

PDCA循环是质量管理的基本方法之一，可应用于教学质量管理中。PDCA循环分为四个阶段，分别为Plan，制定计划，即分析现状问题,分析问题成因,找出影响质量的主要原因,制定解决问题的计划；Do，执行计划，在执行过程中发现问题并及时处理；Check，检查结果，对结果进行分析和判断；Action,计划处理，根据检查结果进行分析，肯定成功处，形成改革机制，改进不足处，重新调整计划，把存在问题交给下一PDCA循环中处理。PDCA循环模型的特点是环环相扣，各项工作互相促进，持续改进，每循环一次，质量管理水平更进一步，大环套小环，不断改善质量和水平，台阶式上升[1]，如图1所示。

图1 持续改进的PDCA循环模型

二、《Photoshop图像处理》课程的教学现状分析

Photoshop是平面设计的软件之一，应用于图片处理、平面设计、网店美工等领域，是技工院校电子商务、计算机网络等专业的必修课程。在《Photoshop图像处理》课程教学中，如何在视觉设计中培养学生的创新思维、设计与应用能力，是任课教师进行课程改革中要关注的重点。据调研，在Photoshop图像处理课程的教学中，普遍存在以下问题：

（一）教学内容实用性不强

大多数Photoshop教材内容以知识点作为章节，知识零散，案例单一，不能满足项目教学要求，学生停留在使用软件工具和命令操作上，离开了模仿案例，就无从下手，这不利于学生的综合技能的提升。

（二）教学方法缺乏趣味性

大多数的Photoshop课程的教学开展是教师以教材为主，一步一步演示操作，学生上机模仿练习。……