王 珊

产科涉及母婴安全，由于其特殊性，助产人员不仅要具备较高的专业素质，还要有足够耐心和专心。但传统的LBL产科带教模式以静态教学为主，实践机会较少，实习护士很难将理论知识转化为临床应用能力。核心胜任力是当前助产士临床护理实践中强调的核心能力。研究发现，以核心胜任力为导向的产科护理教学可以让学生更好地理解和掌握正常分娩的相关内容, 将理论知识转化临床能力。直观教学法是通过实践观摩、典型案例分析、多媒体教学等手段进行教学活动的教学模式。研究发现，直观教学法在妇产科教学中的应用可以调动学生参与教学活动的积极性，从而更好、更快地进入临床工作。但目前以核心胜任力为导向的LBL联合直观教学法在产科带教中应用的报道较少。为了探究两者联合在产科带教中的应用效果，本次研究选择了60例助产专业实习护士在妇产科实习的情况展开研究，现在总结如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料 本研究选取我校2019年6月-2020年10月在妇产科实习的60例助产专业实习护士作为研究对象，随机将其分为核心胜任力为导向的LBL联合临床直观教学法组（T组，30例）和传统教学法组（N组，30例）。两组学生均为女性，其中T组年龄20～24岁，平均年龄（23.48±2.87）岁。N组年龄21～25岁，平均年龄（23.15±2.83）岁，在教学前对两组学生的动手能力、学习能力、心理状况等进行了解，两组实习护士无明显差异。入选的实习护士均知晓研究内容，并自愿参与研究。……