毕良宽 庹舟廷 刘 昆

微创技术在现代外科中具有颠覆性作用，培养医学实习生的微创理念对于今后医疗领域的进一步发展和创新具有重要意义。而在目前的临床实习教学中，医学生们无法近距离真实地去进行微创性操作和建立起全面且完善的微创理念。伴随互联网5G时代的到来，大数据、人工智能等技术升级和服务创新促进了医学教育模式变革和创新发展。在“互联网+”智慧教学创新浪潮的积极支持和大力推动下，智慧医疗教育应运而生。新冠疫情全球长期存在，疫情之下，如何利用优质的智慧互联网资源，探索适应微创外科发展的教学新模式，建立起全面且完善的微创理念，建立起让师生满意且喜欢的教学模式，是我们亟需解决的难题。本研究借助智慧网络教学平台线上开展泌尿外科临床教学，以泌尿外科微创手术教学为例，标准化和专业化设计，兼顾临床思维能力的陪养，以期顺应现代医学智慧教学发展的要求，培养出更多在未来临床工作中更具胜任力的医学人才，现评价其教学效果，报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取本医院泌尿外科2016级临床医学实习生80名为研究对象。根据其在我科中实习时间先后顺序，共被划分为4批次，每批次学生按照随机数字时间表划分为实验组（采用微创外科智慧教学模式）与对照组（采用传统教学模式），两组学生均在我科进行了2周时间的实习。实验组学生40名，男18名，女22名，年龄22～25岁，平均年龄（22.92±0.86）岁；……