蒋建芹

在教学改革以及教学理念不断更新的背景下，开展生活化作文教学成为现阶段作文教学改革的主要方向。大部分教师已经意识到生活化作文教学的重要性，却没有掌握有效的生活化教学策略。基于此，本文主要围绕生活化作文教学展开探讨。

一、创建生活化情境

在传统的作文教学中，教师并不注重给学生创建生活化的情境，通常情况下都是让学生先看例文，教师给学生讲解例文，然后让学生进行相关主题的写作练习。这种作文教学方法会对学生的写作思维造成一定的限制。鉴于此，教师可以采用生活化的教学方法，在教学中给学生创建生活化的情境，让学生在生活化的情境中获得写作灵感，发散写作思维。

例如，在带领学生学习《秋天的雨》这篇课文之后，教师可以给学生布置写作任务，让学生写一写自己眼中的秋雨，表达一下自己对秋雨的情感。此时，如果教师不给学生构建生活化的情境，学生的写作思维就很容易局限在课文的范围内。这时，学生心目中的秋雨也是作者笔下的秋雨。教师通过图片、视频以及语言上的引导，给学生构建更加贴近学生生活的秋雨情境，使学生能够从课文中走出来，回忆与感受身边的秋雨，进而在写作中能够通过文字来描绘更加真实且生动的秋雨。教师将作文生活化，将更多的生活知识融入作文教学中，只有这样才能使学生拥有更多的生活体验。

二、挖掘生活化素材

作文教学不仅仅是让学生能够运用语言文字写出一些基本的作文，更主要的是要培养学生的语言表达能力，抒发情感，培养语文核心素养。……