王怀霞

课文插图是语文教材中的重要教学工具。在以往的教学设计中，很多教师都忽视了课文插图的作用。那么，在教学中，教师该如何利用课文插图帮助学生写好作文呢？

一、抓住人物特点

写出人物特点，是作文训练的要求之一。在小学高年级学生的作文中，通过描写人物特点彰显人物性格，是每一个学生都应该具备的基本素质。在以往的教学实践中，许多教师通过美文赏析、好词好句积累等方法，让学生通过仿写来刻画人物特点，但是教学效果却不佳。在教学中，教师利用课文插图指导学生观察人物的特征，捕捉人物的神态、动作，为作文练习打基础，将所要描绘的人物刻画出来。

二、进行拟题训练

在写作的过程中，学生一定会接触到材料作文，而材料作文的要求往往是让学生阅读材料、理解材料，然后自拟题目写作。小学生的智力发育水平不均衡，一些学生在阅读材料之后，往往不能拟出正确的标题，导致写出的内容偏离主题。基于此，在教学中，教师可以尝试利用课文插图带领学生进行拟题训练，让学生给某一幅课文插图拟一个标题。在学习课文的过程中，学生已经理解课文的内容，在这样的情况下，学生一定能够为插图拟一个符合主旨的题目。通过长期训练，学生在遇到材料作文的时候，就一定可以正确地理解材料，进而拟定符合主题的题目，完成作文训练。比如，在五年级下册第四单元的教学中，教师可以引导学生利用古诗三首、《军神》等课文的插图进行拟题训练，提高学生的拟题能力。……