汤婷

问题是教学设计中最重要的元素，而“主问题”则是能够充分牵引教学内容，调动学生学习积极性的问题。“主问题”具有整体性、指向性、探究性等特点，能够从整体上带动教学内容，防止教学主题被肢解，同时也能够充分调动学生的主动性和创造性，构建开放有序的课堂。在作文教学中，教师应深入研究主问题的设计技巧、问题的内容，为学生提供有效的指导。

一、重视整体

主问题能够引导学生从整体上探究学习的内容，进而全面理解和把握所学的内容。在作文指导中，教师要从教学目标出发，找到一条主线，将写作指导过程串联起来，有针对性地设计问题，使学生从整体上把握作文的主题。同时，这种整体性也能吸引全体学生共同参与到写作活动中来，避免个别学生被边缘化。例如，在“习作：我的植物朋友”的教学设计中，教师通过学情分析，设计了主问题——在日常生活中，我们随处可见各种植物，你喜欢植物吗？你愿意同植物交朋友吗？为什么？这些主问题是围绕题目展开的，能够让学生理解作文主题“我的植物朋友”，认识植物朋友的品质，找到创作的切入点。这样的设计可以让学生从整体上解读写作的题目，为每一个学生提供了讨论的机会，帮助学生体会题目的含义。

二、重视逻辑

在教学中，每个主问题就是一个“支架”，它能够引导学生循序渐进地思考写作的主题。小学生的认知规律是由简到难、循序渐进的，良好的逻辑思维能力也是保证学生写作质量的关键。……