张海涛 张建军 青国霞 陈晋

【摘要】高校教师作为科研创新的骨干， 对其进行绩效考核是激发创新的主要方式之一。 对研究型高校绩效考核导向作用于教师创新行为的机制进行研究， 结果发现： 发展性绩效考核利用内部动机（中介作用）促进教师的突破性创新行为， 也能促进其渐进性创新行为; 评估性绩效考核通过外部动机（中介作用）促进教师的渐进性创新行为; 工作自主性正向调节发展性绩效考核与内部动机的关系; 工作自主性负向调节评估性绩效考核与外部动机的关系; 工作自主性调节内部动机在发展性绩效考核与突破性创新行为及渐进性创新行为关系中所起的中介作用; 工作自主性调节外部动机在评估性绩效考核与渐进性创新行为关系中所起的中介作用。 由此建议研究型高校采取建立科学合理的绩效考核管理制度等措施促进教师的突破性创新行为。

【关键词】研究型高校;绩效考核;工作自主性;创新行为

【中图分类号】C93      【文献标识码】A      【文章編号】1004-0994（2021）18-0123-8

一、引言

随着新技术革命的兴起， 创新对社会经济发展的推动作用越来越大。 我国在过去50年中不断从国外引进先进技术， 进行再创新， 促进了经济的快速发展。 目前， 我国正从技术追赶型国家逐渐向技术领先型国家转变， 这引起了发达国家对知识产权保护和国家安全的担忧， 它们采取各种手段试图干扰和阻碍我国的技术进步， 如限制先进制造设备出口我国等。……