急诊科护理带教中人性化带教模式的价值研究

2021-09-18彭园

中国卫生产业 2021年16期

彭园

长沙市第四医院急诊急救中心，湖南长沙 410006

医院急诊科接诊的患者中以重症患者居多，在对患者实施管理及抢救工作时，存在较重的任务量[1]。而对于医院整体工作质量来讲，与急诊科的护理工作质量以及急救医疗质量密切相关，因此要求急诊科护理人员掌握扎实的护理常识、娴熟的实操技能水平以及良好的综合素质[2]。而实施急诊科护理带教主要是将实习生在校所学的理论知识与临床实际操作相结合，使之综合能力得到良好培养，促进临床护理质量的提升[3]。特别是在急诊科工作开展中，对于护理人员的心理素质等方面同样具有较高要求，但是传统带教模式下，带教老师往往会将这一方面内容忽视，导致学生在实际工作中面临突发状况或紧急事件时无法科学有效地处理，造成内心压力过大，临床护理质量逐渐降低[4]。随着时代的不断进步和发展，在最近几年，人性化带教模式逐渐得到人们的重视，该方式主要从学生的角度出发，在实施的过程中充分尊重其个性化需求，使之学习压力得到良好缓解，并能够充分发挥其个体价值，使学生的学习主动性得到进一步提升。该文于2018年6月—2019年6月选取90名急诊科实习生实施对照研究，现报道如下。