罗兴美

中南大学湘雅二医院产科二，湖南长沙 410012

产科在临床中所接诊患者具有较高的特殊性，因此对护理工作的开展及护理人员的临床处置能力、应变能力等方面均需具备较强专业性，才能够胜任流程复杂、工作强度大的临床产科护理工作[1]。因此，在对产科实习护生临床带教中，需采取更具系统化的带教方式进行教学，以此提高实习护生护理专业能力，从而为临床产科培养更为优质的专业性人才。目标管理法带教方式是以激发实习护生主观学习意识及学习积极性为目标的教学方法，在教学过程中能够有效增进实习护生学习热情[2]。采用目标管理法对产科实习护生进行临床带教，通过明确实习护生学习目标、引导其临床护理服务思维、转变教学主体地位等方式，能够显著促进实习护生在教学过程中职能责任感养成，提高实习护生自身专业能力，可见良好带教教学效果[3]，该文选择2018年6月—2019年6月90名于产科实习的护生为研究对象，开展产科护理带教中目标管理法的应用及实施效果研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选定该院90名实习于产科的护生为该次课题研究对象，随机均分为常规组和研究组，常规组45名实习护生均为女性，年龄20～26岁，平均年龄（21.07±1.93）岁，文化程度：32名为大专学历，13名为本科。研究组45名实习护生均为女性，年龄20～25岁，平均年龄（20.87±1.63）岁，文化程度：34名为大专，11名为本科；两组数据比对，差异无统计学意义（P＞0.05）。具有可比性。

1.2 方……

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