【摘要】《普通高中英语课程标准》凝练了英语学科的核心素养，并将英语学科的教学目标由综合语言运用能力调整为学科核心素养的培养，进一步强调了加强学生英语核心素养的重要性。其中，思维品质是核心素养的内容之一。通过培养学生的思维品质，提高学生学习和使用英语语言的能力，为他们未来继续学习，走向国际提供更好帮助。阅读是高中英语学习中比重较大的部分，是判断学生英语水平的重要衡量标准，应当给予阅读栏目足够的重视。基于此，本文以教学实践为重点，思考探讨高中英语思维品质培养策略。

【关键词】思维品质;高中英语;阅读教学;教学策略

【作者简介】易茶花，福建省漳平第二中学。

一、引言

思维品质体现了学生的心智特点，作为英语核心素养的重要组成之一，对学生提升英语学习效率的意识和能力，加强文化底蕴和意识，拓展国际视野和思维架构发挥重要作用。随着初中升入高中，英语难度也有所增加，尤其在英语阅读上体现明显。高中英语阅读要求学生依靠英语思维和逻辑判断能力来进行解答，阅读不再单单只有一个环节，而需要学生在阅读、沟通、辨别、思考等多重学习下完成这一部分。因此，在高中英语教学中，教师必须帮助学生培养思维品质，抓住英语阅读这一重要部分，在阅读实践中进行系统化教学，使学生提升逻辑判断能力，重构严谨的思维结构，进而提高核心素养，成为拥有创新意识的、优秀的社会主义建设者。……