黄蓝波

小学生正值身体素质与思想素质形成的关键时期，在此时开展有效的小学体育教学，能使学生真正得到良好的素质与思想教育，促使学生的身心健康成长。但小学阶段的学生年龄较小，正处于思维启蒙的重要时期，较容易受外界环境的影响，产生各种不良的学习状态。而学习兴趣是促使小学生学习体育知识的主动力，当小学生对体育课程形成浓厚学习兴趣时，便可以全身心投入到体育知识和技能的学习过程中来。因此，小学体育教师应重视对学生兴趣的培养，运用“趣味”点亮小学体育课堂，创新各种趣味化的体育教学方式，使学生能够主动与积极地练习体育技能，促使学生体育学习的健康与长远发展。基于此，笔者对用“趣味”点亮小学体育课堂练习的策略作如下探究。

一、巧用“趣味情境”，提升学生学习兴趣

在小学阶段开展体育课程，是为了向学生传授锻炼身体的知识与技能，培养学生道德与意志品质。小学体育教师应真正将这种教学目标落实到实际的体育教学课堂中，保障学生对体育知识的实际学习效果。对此，教师要从教学内容出发，把多媒体技术引进课堂之中，为学生营造充满趣味的情境，让学生在情境中完成学习任务，提高学习兴趣，从而从根本上避免学生因对体育知识毫无学习兴趣，而形式化地学习，无法真正提升身体素质与体育能力的不良学习现象。而且学生置身于趣味化的体育学习情境之中，能够自主且深度学习体育知识，随之能提升体育课堂练习的实效性。……