温桃妹

小学道德与法治是一门以促进儿童思想品德和法治素养发展为根本的综合性课程。它以培养儿童良好品德与行为习惯为己任，在对儿童核心素养的培养上发挥着不可替代的作用。《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中指出，教师要多通过活动及身边的材料，引起学生的兴趣，提升学生的感知力和认同感。因此，笔者在教学过程中，注重从当地充分挖掘教学资源，促进学生学科核心素养的形成。

一、挖掘当地红色资源，提升学生的国家认同

国家认同是热爱祖国、热爱家乡的前提。让儿童从小了解国情历史，认同自己的国民身份，是其长大后自觉捍卫国家主权、尊严和民族利益的前提。

笔者在教授二年级上册“可敬可爱的家乡人”一课时，就结合我们当地的红色文化资源，让学生对自己的家乡，对出生在这片热土上的老一辈有一个较全面的认识。龙岩是中国革命老区，也是中央苏区的组成部分;这里是长征的出发地之一，也是古田会议的所在地;这里走出了无数革命英雄，还诞生了刘亚楼、杨成武两位开国上将。笔者先让学生在课前搜集有关龙岩的红色故事，在课堂上分组进行交流，然后在班内发言。在学生发言中，笔者不断引导学生进行深入思考：那些革命先烈为什么要进行革命？刘亚楼、杨成武上将，当时他们的家庭情况怎样？他们为什么走上了革命的道路？那些英雄烈士为新中国牺牲生命值得吗？如此等等。……