郑端丽

数的运算包含了运算能力、抽象思维、迁移思想、模型思想等。如何让这些数学关键能力落实课堂，是小学数学教学的基本任务。下面，笔者以人教版四上“三位数乘两位数”为例，谈谈在计算教学中如何培养学生的数学关键能力。

一、融合算法，培养数学运算能力

运算能力是小学数学关键能力之一，指的是学生运用运算的知识技能，根据法则和计算律正确进行计算的能力。培养运算能力，有助于学生理解运算的算理，运用合理的运算方法来解决问题。

1. 读懂教材，理解“三算”。人教版三位数乘两位数这一部分内容，教材没有单独编排运用口算或估算的例题，而是将估算、笔算、口算三种算法融合在问题解决例题中。三位数乘两位数是一个学习乘法模型的单元，它是学生学习两位数乘两位数以及三位数乘一位数的笔算乘法的基础上进行教学的。因此，教材把口算、笔算、估算融于问题解决中，并适当地提出验算的要求，让学生充分体验这三种计算方法均有各自的特点，又能相互补充。

2. 根据情境，融合“三算”。课伊始，笔者设计了这样的问题情境：“我们学校的合唱团有12名同学，老师准备为大家购买服装，现有A、B两种服装供选择：A种每套98元，B种每套145元。老师带了1200元，能够买哪种呢？”学生根据情境，通过口算和估算得出选择A方案的结论。而B方案，学生回答只要估算，就能得出结果超过1200元的结论，因此不做选择。随后，笔者提问：“那么145乘以12的具体结果是多少呢？……