【摘要】阅读和写作是英语学习的两个重要环节，阅读是语言输入的一个过程，写作是语言输出的重要形式，也是学生语言能力的综合表现。为了促进学生更好地进行语言输出活动，教师要鼓励学生多阅读，通过“以读促写”的方式来提高学生的语言能力。俗话说得好“书读百遍其义自见”，通过主动阅读，学生就会理解文本的含义，灵活地选择词汇，自由表达，展现出出类拔萃的写作能力。本文主要探究了以读促写对全面提升学生语言输出能力的重要作用。

【关键词】初中英语;以读促写;语言输出;写作能力

【作者简介】吴春霞，常州市滨江中学。

《义务教育英语课程标准》指出，学生要通过语言学习学会表达，达到语言能力的提高。教师要指导学生在阅读中积累词汇，探究语法，了解文章写作框架，为学生的写作打下基础。学生的写作能力提高了，会促进学生更好地理解阅读文本中的长难句，两者相互影响，存在密切关系。通过阅读学生会从文字或图片中获取信息，主动地把文本信息进行转化，形成自己的理解，在阅读中获得语言知识。之后通过写作的形式用语言文字表达情感，传递思想，展现语言应用能力。教师要鼓励学生在阅读中收集信息，构思文章，展现语言表达能力，实现“以读促写”。

一、 开展阅读前活动，为写作奠定基础

1. 热身活动，了解阅读话题。为了使学生能够产生阅读文本的兴趣，教师首先要為学生设计一个热身活动，使学生了解写作话题，围绕着话题进行思考。……