【摘要】自2020年1月《中国高考评价体系》公布以后，新高考英语试卷加大对学生阅读理解能力的考查。阅读理解能力的考查以语篇为基本单位，考查学生的语言信息加工能力和逻辑推理能力。本文以2021年1月八省联考英语试题为例，从宏观和微观两方面阐述语篇结构分析在高考英语阅读理解中的具体应用，强调语篇阅读的分析意识，为广大高中英语教师提供一些教学启示。

【关键词】高考英语;语篇结构;阅读理解

【作者简介】陈鑫，长春市捷进教育培训学校。

2017年颁布的《普通高中英语课程标准》中指出，语篇是英语学习的基本意义单位，是主题和主题意义的载体。近些年的高考英语试题都是以语篇为依托，考查学生在语篇主题环境下的提取信息能力和语言运用能力。特别是阅读理解题型分数在高考试卷总分数中占比达27%，在高考改革的背景下，如何突破学生以词汇为中心逐词逐句翻译的传统阅读模式已成为广大教师关注的热点问题，如何让学生掌握各种题材的语篇结构模式已成为教学的新难点。本文以2021年1月八省联考英语试题为例，从宏观和微观两方面阐述语篇结构分析在阅读理解中的应用，总结英语阅读理解的语篇特征，引导教师帮助学生深化对语篇认知，通过练习构建语篇的结构分析意识。

一、高考阅读理解语篇分析

Hallday & Hason将语篇（Genre）定义为“any passage，spoken or written，of whatever、length，that does form a unified whole”。语篇是语言表达中心的载体，语篇分析能力是英语阅读分析水平的关键所在。语篇分析从语篇整体出发，利用文本结构、语句衔接、语言环境对文本信息进行提取加工和处理，从而最大化获得语篇主题信息。……