【摘要】高中英语课程标准提出，高中毕业前学生的英语课外阅读量应达到30万词，仅靠课本阅读显然难以达到这一目标。因此，教师应当突破教材的限制，加强对学生拓展性阅读的引导，带领学生阅读一些经典的英文作品，以提高学生的阅读量，帮助他们积累更多的词汇，提高学生的阅读素养。本文从新高考的背景出发，对高中英语教学中经典英文作品的选用原则与阅读方法进行分析，并提出几点经典英文作品拓展性阅读的有效策略，以供参考。

【关键词】高中英语;拓展性阅读;经典英文作品

【作者简介】陈敏， 福建省连江第一中学。

新高考背景下的英语考试对学生的阅读能力、知识储备量提出了更高的要求。二语习得理论提出，学习语言需要“输入”与“输出”两个基本环节。在高中英语教学中，阅读教学一直占据着重要位置，师生在阅读教学中投入的时间和精力也很多，但总体效果不够理想。其中一个重要原因是阅读教学的范围局限在教材中，阅读量不足。同时，课本中的文章比较侧重于知识的传授，在文学性、丰富性上相对较弱。因此，教师要拓展学生的阅读视野，借助一些经典英文作品，为学生提供更加充足优质的阅读食粮，培养他们的英文阅读能力，为学科素养的发展奠定基础。

一、高中英语教学中经典英文作品的选用原则

1. 新颖性原则。在选择经典英文作品的时候，教师要充分考虑当下高中生的特点，选择他们感兴趣的作品。……