【摘要】本文针对班级学生成绩的差异进行分组分层教学，介绍了教师应如何进行分组，分组后组间如何相互学习，教师应采取哪些方法来鼓励学生。在教学中应优化教学环节，努力做好备课、教学、作业与评价，最后达到提高学生成绩的目的。

【关键词】分组教学;分层教学;学生差异;两极分化;因材施教;激励;信心;调动积极性;表扬;评价;提高成绩

【作者简介】朱文英，温岭市职业中等专业学校。

任教十余年，我发觉很多学生由于自身的先天因素及主观努力程度的不同，在相同的班级、相同的老师、相同的环境下他们的成绩却有着很大的差异。作为教师的我们需要根据学生实际情况，采取有针对性的教学方法。这是学校为了提高学生学习成绩，对于所有学生进行因材施教的需要，也是我们培养学生增强社会竞争意识，成为国家栋梁的需要。

经过几年的教学、实践、反思，我渐渐地体会到，对于不同的学生进行不同的教学，即分组分层进行教学，不仅提高了差生的英语兴趣与成绩，还培养了优生的思维探索能力和其他能力，而且对于解决班级中存在的两极分化问题也取到了明显的效果。

一、先调查摸底，再分组

从初中升入职高，学生的成绩本来参差不齐，加上偏科，更是良莠不齐，而且每个学生在学习上的目的和动机、习惯和方法，还有智力水平、思维能力以及其他各个方面都有着极大的差异，如果我们教师在教学中还是采用传统的教学方法，墨守成规，那么这样的教学肯定是低效的，甚至是无效的。……