【摘要】在新高考模式下，应用文是英语书面表达的主要形式。高中英语教师要在顺应高考写作命题特点的基础上，创新教学方法，不断探索应用文写作教学的方式与方法。作者结合自身多年的教学经验，首先分析了新高考视域下应用文考试的命题特点及导致学生在英语写作方面失分的原因;然后提出了分层开展英语应用文写作教学的建议，最后研究讨论了新高考视域下如何更好地开展应用文写作教学活动。

【关键词】新高考视域下;高中英语;写作教学;优化策略

【作者简介】黄珊，江苏省华罗庚中学。

新高考视域下，高中学生对英语的综合应用能力受到了重点考查，从英语写作部分来看，应用文的书写成为了近几年来高考考查学生书面表达能力的主要形式。应用文不同于其他文体，无论是在语言的运用方面，还是在观点的表达和写作规范等方面，都要求学生具有更高的英语综合水平。在考查学生应用文书写能力的过程中，也将英语的实用性进行了凸显，学生需要将其观点进行准确、清晰、简练的表达，实现信息的有效传递。

一、新高考视域下应用文命题的特点分析

1.应用文书写的字数和内容，都有严格的要求与限制。高考在对英语书面表达部分进行考查时，会对书写文章的内容提出一定的要求，同时还会对字数进行相应的限制。由于不同文章所考查的重点不同，所以不同文章所提出来的书写要求也是不同的，学生在开始书写之前，必须要对题目要求进行认真阅读，对文章考查的要点进行明确。……