李啟行 郭静怡 田盛宇

【摘要】疫情期间，各大高校“停课不停学”，纷纷采用线上教学模式，但在日常教学中，线下交流和当面研讨仍占主导地位。本项目通过问卷调查、文献调查法等调研方法，将两种教学形式就教学方法、互动过程、学习感受等方面进行对比，分析出两者差异及各自优缺点，扬长避短，促进线上线下两种教学模式的更好融合，提高教学质量。

【关键词】英语专业;线上线下教学;对比分析

【作者简介】李啟行（1999-），女，江西南昌人，江西科技师范大学外国语学院学生，研究方向：中学英语教学;郭静怡（2000-），女，江西南昌人，江西科技师范大学外国语学院学生，研究方向：中学英语教学;田盛宇（1999-），男，重庆人，江西科技师范大学外国语学院学生，研究方向：中学英语教学。

【基金项目】本文系江西科技师范大学2020年创新研究国家级项目（项目编号：202011318027）的研究成果。

一、研究背景

1. 教育部“停课不停教、停课不停学”的要求。2020年春季学期开学之际，为阻断疫情向校园蔓延，教育部和有关部门印发了《在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织的指导意见》，要求保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。各大高校充分利用在线优质课程资源，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。

2. “互联网+教学”已经成为新教学模式中的主角。随着我国教育改革的不断推进，“互联网+教学”已经成为新教学模式中的主角，具体表现为教学内容多样化、教学形式多样化、教学互动多维化等。……