【摘要】写作是高中英语教学的一大重点与难点，对学生综合应用所学知识的能力要求较高，同时还要考虑到作文的遣词造句与结构布局等。虽然师生双方在写作方面均花费了较多的精力与时间，但效果仍然不够理想。在高中英语课堂教学中，教师可应用微写作训练模式，适当降低整篇写作的难度。本文对此做深入研究，提出一些举措供参考。

【关键词】微写作训练;高中英语;课堂教学;有效应用

【作者简介】林丹，福建省莆田华侨中学。

微写作起源于微博，即为微博写作的微型文学作品，是一种运用简练语言描写人、事、物的写作方式。2014年高考，北京卷中出现了“微写作”方式的题目，引起教育领域的广泛关注。高中英语教师在课堂教学中要及时引入微写作训练，为学生制造和提供更多动手写作的机会，随时随地锻炼与提升他们的写作技巧，为长篇作文写作做准备。

一、坚持读写结合原则，扩大微写作信息输入

在语言类科目教学中，阅读与写作一个有机整体。在高中英语教学中，教材中的文本一般都文质兼美，题材丰富多样，是学生写作的良好范本。一方面，学生阅读这些文本能够积累一定的语言知识;另一方面，可以让他们学习作者的写作技巧和表达方式等。因此，高中英语教师需坚持读写结合原则，带领学生深入阅读教材中的文本，扩大微写作的信息输入，结合学生的实际情况布置微写作任务，使其将阅读中获取的知识迁移至微写作中。……