【摘要】关注学生的英语学科核心素养，是新课程改革背景下英语教学的重中之重。阅读作为高中英语教学中的重要组成部分，是学生获得英语知识，培养学生核心素养的主要途径。教师应该以学生为主体，因地制宜地开展相应的阅读活动，释放学生的活力，优化阅读教学课堂，将核心素养落实到教学实处。

【关键词】高中英语;核心素养;阅读教学;优化路径

【作者简介】李直，西藏林芝市第二高级中学。

为探索一种更加契合中国国情的英语教学模式，不断提升人才培养质量，英语教学改革的步伐一直没有停歇。在新一轮教学改革中，英语学科核心素养被提出来，并逐渐成为当前高中英语课堂教学的核心目标。与以往的高中英语教学目标不同，英语学科核心素养更加关注学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等，使学生在英语学习过程中，逐渐提升自身的语言综合素养，更好地适应社会发展。

一、英语学科核心素养与英语阅读教学

新课程改革背景下，英语学科核心素养已经成为课堂教学的核心目标。与以往的英語教学仅注重学习成绩不同，英语学科核心素养关注度更广，更能够凸显语言的特点和能力，即语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等。其中，语言能力是基础，通过组织和运用语言进行表达;文化意识则是在英语学习的过程中，对中国、西方优秀文化进行理解和认同，是在全球化背景下表现出来的文化素养;思维品质则是在英语学习的过程中，促进学生思维能力的发展，提升思维的逻辑性、批判性、创新性;学习能力则包括英语学习意识、态度和能力，是学生英语学科核心素养的发展条件。……