【摘要】自新课程改革以来，高中英语教学如何培养学生的核心素养逐渐成为高中英语教师热议的话题。英语是高中课程体系的重点科目，对于培养学生的跨文化交际能力具有关键作用，因此受到教育界的高度重视。英语核心素养对于学生自身的语言表达以及文化素养、学习能力等方面提出的要求越来越高。除此之外，学校改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革。过去的高中英语教学，教师只重视英语知识点和语法的传授，忽视了对学生英语应用能力的培养。如今，这种状况应该有所改变。鉴于此，本文对核心素养背景下的高中英语读后续写教学策略展开了深入探讨。

【关键词】核心素养;高中英语;读后续写;教学策略;教学探讨

【作者简介】范谷明，石狮市永宁中学。

“读后续写”是近年来新兴的一种英语教学方法，这种方法将阅读和写作结合起来，在阅读完文章之后，再进行延续性写作，以达到提高英语学习能力和思维品质的目的，对于学生思维能力和想象能力的激发都有十分显著的作用，教师要促进其落实。在高中阶段，英语课程的学习呈现出非常明显的两极分化现象，英语基础较好的学生越学越好，而学困生则再次进入学习瓶颈期。此时，学生面临着高考的压力，本身就比较疲惫，过多的学习负担反而会打击他们的自信心。因此，为了让学生找到英语学习的状态，教师需要实施更加有针对性的策略，以促进学生英语学习积极性的提高。……