周欢

摘要：小学语文古诗词教学质量，直接关系到学生语言表达能力的提升，在教育改革不断深化的背景下，教师要加快推进古诗词教学模式的改革，采取多元化的教学方法，丰富古诗词教学内容，培养小学生的人文素养，促使小学生在教学情境中，提升自身的审美能力，强化学生古诗词学习体验，丰富学生精神世界。

关键词：小学语文;古诗词;教学情景;古诗背诵

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-414

一、运用现代教育技术，激发学生对古诗词学习兴趣

情境教学法应用到古诗词教学中，发挥了积极正面的作用，教师广泛应用情境教学这一教学手段，旨在更好地将古诗词中所要传达出来的内容呈现出来。在实际开展古诗词教学活动过程中，教师不断培养自身的信息化素养，充分应用信息化教学手段，借助多媒体教学工具，构建古诗词教学情境;强化小学生在情境中的体验感，并在情境中收获快乐，体会古诗词带来的精神层面的满足，进而感悟到古诗词的魅力，产生浓厚的兴趣，更加热爱中国古诗词。古诗词教学情境的创建，将抽象的文字转化为具体的情境，降低了小学生理解难度，强化学生对古诗词意境美的体验;基于此，教师在古诗词教学中，发挥多媒体教学工具的作用，为学生营造教学情境，激发学生对古诗词学习兴趣。

例如，教师在教学部编版《古诗三首》时，按照语文新课标要求，优化教学设计，制定教学目标：把握诗意……