李晓

摘要：课堂教学是学生获取知识和能力的主要途径，一节课的成功与否，往往看的就是效率，因此课堂效率是每个教师最关心的问题。如何提高课堂效率，可谓仁者见仁，智者见智，每一个教师可能都有自己的见解。我在自己的教学过程中，通过不断摸索、总结，得出以下一些心得。基于此，以下对关于小学数学教学有效进行的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学数学教学;有效进行;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-157

引言

小学生的年龄比较小，在学习过程当中的主动性和积极性并不强，教师作为学生的引导者，应该在教学过程当中，合理地将教学内容和一些趣味化的内容相结合，将数学教学变成学生喜闻乐见的内容，如此，学生在学习过程当中就会更加主动和积极，并且学生学习的欲望也会更加强烈，可以营造一个良好的教学氛围，带动更多的学生参与进来。

一、引入生活案例，帮助学生理解数学概念

概念是思维形式之一，也是判断和推理的出发点，概念的理解可以有效促进学生逻辑能力的培养，因此，在数学学科学习的过程中，掌握、理解好数学概念是非常重要的。但是因为数学课程是一门比较抽象、难以理解的课程，如果学生只通过老师对课本知识的讲解就能自己领悟、体会数学概念是很难做到的，因此，为了帮助学生对课本知识的理解、学习，数学老师可以引入一些生活中的案例，并让学生运用数学思维的方式自主、分析、解决生活中遇到的数学问题，这样的教学方式可以有效帮助学生的综合能力得到提高[2]。……