高福龙

摘要：小学高段学生大都掌握了数学自学的基本方法，独立学习与合作探究的能力也在逐步增强。基于此，在小学高段数学教学中，如何利用学生学习的这一特点，积极探索能够促进学生自主高效学习的教学模式，成为教师的必备功课。

关键词：小学数学;自主高效;教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-133

现代教育技术的不断发展，为学生提供了多样化的学习平台，为教师创设情境提供了極大的方便。但有很多教师仿佛热衷于多媒体教学，以课件代劳的最终后果是喧宾夺主，学生被动接受课件既定内容，思维发展的空间受限，自主学习能力的提升乏力，学生合作、探究、创新能力急待增强。

小学高段学生大都掌握了数学自学的基本方法，独立学习与合作探究的能力也在逐步增强。利用学生的这一优势，我积极探索促进学生自主高效学习的教学模式，将数学课堂教学分为“五步走”——个人自学、小组互学、教师领学、分层练习、以优帮差。

一、小学高段数学教学中自主学习存在问题

小学阶段是数学学习的启蒙阶段，而自主学习能力决定着数学学习效率，尤其是小学高段数学，学生开始初步形成抽象思维，需要一定量的逻辑思维训练，而课堂学习时间与课堂容量有限，需要学生利用课余时间进行自主学习。随着信息技术应用于小学数学教学，微课已经发展成为学生自主学习的重要工具，极大改善了小学高段数学……