陈靓

摘要：美术鉴赏是高中美术教学中提升学生美术素养的关键，设立此课程的目的就是通过鉴赏使学生更加深入地了解艺术形式，以及作品中蕴藏的深刻哲理和内涵，使学生可以用发现和审美的眼光评判美术作品，形成美术鉴赏的能力和意识。在以往的教学中，部分教师的教学方法并不适用于开发学生的审美意识，导致一些学生的鉴赏能力存在局限性，也容易降低学生对美术的热情。基于此，以下对核心素养背景下高中美术鉴赏教学进行了探讨，以供参考。

关键词：核心素养;高中美术;鉴赏教学探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-125

引言

高中教育是综合教育，各学科之间有着紧密的联系，在此基础上，在教育部的指导下，各学校积极研究核心素养培养课题，以利于培养综合型人才，在接下的2017版高中美术课程标准中也提出了美术学科核心素养的教育目标。在高中美术教学中，老师要以新课标为指导，根据核心素养的培养要求，精心设计美术鉴赏课堂教学，培养合格人才。

一、审美判断核心素养培养

教師在美术鉴赏教学中，应该为学生构建良好的鉴赏氛围，使学生融入氛围，更深入地探究作品。教师要以美术核心素养作为教学的基础目标，引导学生从多角度鉴赏画作。在学生鉴赏画作之前，教师需要为学生讲解相关的要点，之后让学生自行感受和体会，通过创设的情境，在思想上与创作者形成共鸣，感受作品的内涵。……