鞠维国

摘要：在小学课程标准当中，有着关于小学数学教学的一些目标，而最主要的目标是在于培养学生对数学的热爱，培养学生的数学素养，提高学习数学的兴趣。数学是一门十分有内涵的学科，它不仅来源于生活，并且高于生活，在小学阶段，数学教师对于小学生数学兴趣的培养格外重要，它有利于小学生在学习数学的过程中培养全面发展的能力。在学习数学的过程当中，创设情境是非常重要的，它在增加学生兴趣的同时也提高了学生的数学能力，以及其他各方面的一些能力，让学生能够养成自己独特的思维模式。

关键词：小学数学;高段教学;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-116

小学高段数学的学习是对之前所学数学的拓展和深化，同时也是对日后中学数学学习的铺垫，其在课程难度、学习方式等方面不可避免的呈现出过渡性，这与小学生在低年级所适应的数学教学和学习存在较大的不同。因此，如何在这个过程中，正确引导学生保持数学学习的积极性并适应高段数学学习的难度，提高学习的有效性，是值得相关教育工作者重视的。随着新课程改革的不断推进，对小学高段数学教育提出了更高的要求，同时也为其提供了新的教学模式和思路。

一、传统小学高段数学课堂教学的问题探索

随着时代的发展，小学数学教学出现了翻天覆地的变化，但是在小学高段数学课堂上，依然存在着一些问题。具体来说有如下几个方面的问题：