摘 要：新课程改革明确提出了现代化教育理念、方法和目标，也为当下数学教师的教学提供了参考依据。数学是小学阶段的一门基础学科，具有的复杂性及抽象性特征，决定了学生在学习数学这门课程时会遇到很多问题。基于此，数学教师就需要以新课程为载体，挖掘学生及课程的特性，融入生活化教学策略，拉近学生和数学知识之间的距离，提高学生的数学学习兴趣，优化教学效果。本文主要阐述了三个方面的内容：一是对生活化教学的概念及其在小学数学教学中的应用意义;二是新课程改革对小学数学生活化教学的要求;三是构建高效小学数学生活化课堂的策略。

关键词：新课程;小学数学;生活化;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）25-0077-02

引  言

数学知识较为抽象，如果教师一味地采用传统的“填鸭式”教学模式，学生则容易对数学学习失去兴趣。基于此，教师可以采用将数学知识和生活实际相联系的方法，让学生感知到生活中到处有数学，同时提升学生对实际问题的解决能力，从而增强学生学习数学的自信心。

一、生活化教学概述及其在小学数学教学中的应用意义

（一）生活化教学概述

生活化教学，即将教学活动置于现实生活背景下，如将教学的内容、方法和生活实际相结合。生活化教学可以将较为抽象的数学知识转变为具体的事物，调动学生参与活动的积极性，让学生了解数学知识的来源，提升学习数学知识的能力。……