摘 要：“团队·互动”教学模式的核心理念是“点亮、唤醒，让每个孩子幸福成长”，它致力于营造一种有安全感的学习氛围，让每个学生通过不断的努力，在团队中有归属感和幸福感。这种教学模式不但能使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际，而且能培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生互为良师，从而有效地提高学习效率。在教学实践中，教师应如何更好地统筹实践？如何更好地设计大问题？如何更精準地落实，让课堂呈现“深互动”的样态呢？基于以上思考，作者在教学实践中特别注重“精准教学”的研究，从本学期的多个课例中归纳总结出以下几个观点。

关键词：深互动;精准教学;教学策略

中图分类号：G42                                   文献标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）25-0008-02

引 言

精准教学是基于斯金纳的行为主义学习理论提出的，是教师根据课程标准、教科书和学生发展的实际情况，遵循学科教学规律、学生的成长和认知规律，聚焦课堂教学价值，准确地把握教学目标和教学内容，构建教学结构，实现课堂教学高效化的方法[1]。那么，在“团队·互动”教学模式探究中，教师应如何构建科学的教学结构，优化教学流程，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”呢？笔者认为，教师应在课前精准选定教学内容、精准设计教学大问题、精准做好课前预习指导，在课上精准引导课堂深互动和精准评价以促进真学习。

一、精准选定教学内容

统编版语文教科书五年级上册第三单元是民间故事单元。……