摘 要：创新是事物发展的源泉，也是时代发展的大势所趋。如何有效培养学生的创新能力是每位语文教师必须解决的问题。本文从巧用质疑、自主探究、综合学习、读写结合四个角度，探究、分析了小学语文教学中培养学生创新能力的有效策略，希望能够为广大教育工作者提供参考。

关键词：小学语文;创新能力;教学策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）23-0041-02

引 言

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。语文学科的特点之一就是要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。基于此，本文探究、分析了在小学语文教学中发展学生创新能力的有效策略，以供参考。

一、巧用质疑，唤醒创新意识

在教学过程中，教师和学生是一个有机的整体，师生互动是调动学生思维的有效途径。传统教学模式下，教师一味采用“满堂灌”的教学形式，导致学生被动接受知识。新课程改革背景下，教师应引导学生发现问题、分析问题、提出问题并解决问题，从而提高教学效率。质疑是创新的良好开端，有了质疑，学生便会主动探究，并在此过程中解决问题，这就是一种创新。教师培养学生的质疑能力，能够激发学生探索未知的动力，使学生具备“打破砂锅问到底”的精神，唤醒学生的创新意识。

以《乌鸦喝水》一课为例，当学生领悟了课文中“遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解”这一道理后，教师可以创设情境，精心设计一个开放性问题：“若干年后，这只乌鸦的孩子也遇到了一样的问题，它却不想像爸爸那样喝水，它觉得衔小石子太费劲儿了。……