杨腊梅 杨生录

摘 要：学校教育与家庭教育共同承担着教育学生的责任，家校之间往往会因教育目的、教育理念、教育方式、教育评价存在差异，沟通交流不畅而出现一些矛盾。学校完善教育管理制度，让学生家长明确教育职责，构建完善的家校合作模式，引导教师注重与学生家长交流的方式，能够实现家校和谐共育。

关键词：家庭教育;学校教育;家校共育

中图分类号：G459                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）23-0006-02

引 言

在农村地区，家庭教育和学校教育之间往往因这样或那样的原因产生分歧、矛盾甚至危机，这些分歧和矛盾一旦处理不当，便会严重影响家校关系。怎样构建和谐的家校环境，在日常教学中化解家校之间的矛盾，是农村学校教育管理者亟须解决的重要问题。

一、农村学校家校教育存在的主要矛盾

当前，学校教育与家庭教育的合作越来越受到社会的重视，但在农村学校，留守儿童、单亲家庭子女、贫困学生比例较大，受到各种因素和条件的制约，他们难以接受良好的家庭教育，无法感受到温馨的亲情氛围。农村学生家长往往不具备良好的教育意识，未能掌握先进的教育理念，这使得农村学校教育与家庭教育之间的矛盾日益凸显。

（1）家校教育的目标侧重点不同，容易引发矛盾。学校教育注重学生的全面发展和优良品格的培养;家庭教育中，一些家长更看重孩子的学习成绩，由此产生了矛盾。

（2）教育理念所处层次不同，容易出现矛盾。学校教育中，教师教育教学理念更新速度快;而农村学生家长往往不具备系统的教育理念，他们往往受传统、单一的教育思想影响较深，因而容易与教师出现教育理念上的矛盾。……