刘红文 邵军丽 郭莲仙 李林秋

摘 要：为了解学生对《卫生检验与检疫专业实践技能》课程的满意程度，审视教学及考核过程中存在的不足，加强教学管理，提高教学质量，我们以无记名形式对2017级55名卫生检验与检疫专业学生进行问卷调查统计分析。从课程的开设形式、项目设置、考核方式、教学效果和学生学习态度等方面进行课程满意度进行调查和教学质量分析。结果显示，课程经过5个学期的运作，已日趋完善，学生对课程培养目标较为清晰，对课程设置的整体认可度较高，但在考核内容、项目设置和考核形式等方面还需进一步加强和完善。针对这些问题，我们进行了一系列教改措施，如将基本操作技能考核日常化、增设微生物技能考核、优化作业指导手册和完善考核评分标准等。

关键词：卫生检验;实践技能;教学改革;调查

卫生检验与检疫是公共卫生的“眼睛”和“前哨”[1]。为了强化学生的综合操作技能，提高学生分析和解决问题的能力，充分調动学生的学习主观能动性，我校于2017年增设《卫生检验与检疫专业实践技能》课程。该课程是以实验室质量控制活动中的盲样考核载体，集理论课、讨论课和技能考核为一体的综合性的课程[2]。课程的培养目标是强化学生的基本实验技能，培养学生动手、观察、分析及解决问题的能力，从而打造“基础理论扎实、实践技能突出”的卫生检验与检疫专业人才[3]。本课程自2017年起增加到卫生检验与检疫专业学生的培养方案中，经过四年多的探索和改革，已形成了集特色的作业指导书、个性化的教学大纲、灵活的课程设置和现代化的教学环境于一体的教学考核评价体系。……