鞠泽朋

2014年教育部提出了“核心素养”的概念，即“学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。根据这个定义可以把数学核心素养理解为“公民必备的数学品格和关键的数学能力”，它是所有未来合格公民的必备素养。创新意识作为决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量，是每一个当代公民应该具备的素养，新课标中也明确提出要培养学生的创新意识。因此，我们要把创新意识在小学数学课堂教学中落到实处，让学生在学习中创新，在创新中学习。

一、创设情境，让学生发现问题，提出问题

发现和提出问题是创新的基础，一个不会提问、不敢提问、不善提问的人是很难有所创新的。只有让学生养成好问、深问、多问的习惯，他们的思维才会更具深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和创造性，这些正是创新所需要的特征。要想培养学生的创新意识，就要在课堂中肯定学生的想法，重视学生的疑问，保护并培养学生的问题意识。要引导学生用批判的眼光看世界，鼓励学生主动发现问题、提出问题。

在教学“折线统计图”时，课堂伊始我就提问：“对于折线统计图你想学到哪些知识？”学生你看我、我看你，不明白我提问的意图是什么，课堂似乎一下子陷入僵局，因为学生习惯了老师讲什么自己就学什么的课堂。于是我接着说：“今天大家可以随便提问，但必须是与折线统计图有关的问题。……