许秋平

在小学数学教学中培养学生的猜想能力，有利于加强学生对数学知识的认知。数学教育在小学阶段教学中相对特殊。其主要教学目标除了帮助学生了解数学知识以外，还要引导学生在一定逻辑思维的教育理念下，认识复杂数学知识的构成;让学生能够根据数学知识理念去推演计算，形成一定的数学逻辑思维能力。这就要求学生在学习过程中要能够利用猜想，根据个人在数学学习中所获得的知识、经验、经历来证明自己的猜想。因此，如何在小學数学教学中合理利用猜想教学法，帮助学生全面猜想应用数学知识，是小学数学教师需要解决的核心问题之一。

一、猜想在小学数学教育中的作用

人类在认知事物的过程中，总会根据个人经验和思维来进行猜想。任何伟大的发明与发现都是科学家通过个人猜想并且努力验证的结果。可以说，猜想是人类对于未知世界探索的兴趣和动力源泉，如果缺乏猜想能力，那么人类世界科技技术水平将会停止发展。在小学阶段，学生首次接触数学知识，数学知识对于小学生来说是一项全新的知识领域。教师在数学教学中，培养学生的猜想能力，能够让学生通过猜想来获得数学知识的启迪性发展，为学生打造一定的数学思维逻辑。因此，猜想是学生在接触新数学知识后，出于个人生活经验和逻辑思维对数学知识的认识。如果学生的猜想内容符合数学教学内容，学生对于数学知识的掌握就会更加熟练。……