吴真真

科学是国家和社会发展的重要内容，科技的发展可以让人们获得更多的思想，发现更多的知识，不仅能够提升人们的生活质量，还能够更好地增强国力。小学科学科目是一门以实验探究、动手能力和思考能力共同组建的科目，目的是锻炼学生的科学意识，培养其科学基础知识，拓展其知识层面，使之跟上时代步伐。问題意识是一种需要教师培养的意识，可以给学生一个自我提问的潜意识，更好地激发学生的思考能力，开拓其创新思想，有效地帮助学生健康成长。在新时代背景下，教育部主张对学生开展综合性教育和锻炼。教师可以借助新颖的教学方式展开科学教学，增强学生的科学意识，让学生对科学有一定的理解，逐渐具备思考和研究能力。本文结合笔者自身多年的教学经验展开论述。

一、借助生活场景，培养问题意识

小学阶段的学生仿佛一张白纸，需要教师在上面绘制美丽的图画。教师要将各种知识教授给学生，逐渐培养学生的思考能力、自主学习能力、动手实践能力、创新思想等，让其自小建立较好的基础，从而不断地提升学习质量。在问题意识的培养过程中，教师可以借助生活场景展开教学，根据生活中的实际场景来吸引学生的注意力，让学生跟随教师的提问进行思考，探索和获得知识，拓宽视野，丰富认知。

比如，在进行《浮力》教学时，教师可以引入一些生活中的实例，以此展开提问：“同学们，大家喜不喜欢游泳呢？……