吴庆香

小学科学教育旨在培养学生对自然科学的探究兴趣，对于学生后续进行物理化学生物分科学习具有奠基作用。目前由于小学科学课程的开设处于起步阶段，许多教师并没有摸清学生的科学教育兴趣提升规律，导致课程在教授形式上较为单一，缺乏趣味实验动画演示、小组讨论和实验总结等环节。为了深入发掘学生学习科学的兴趣，提高科学课程教学的有效性，教师可以结合多元化教学体系，引导学生寓学于乐，真正体现科学科目设置的意义。

小学科学课程主要教学生了解基础科学知识，通过兴趣开发等方式引导学生探索自然奥秘，为学生日后发展科学兴趣起到促进作用。而目前科学课程教学较为传统，许多学校甚至占用科学课时间进行其他课程教学，这样不利于学生接触自然科学知识，也不利于通过该课程培养其科学探究精神。因此，为了提高教学有效性，教师可以从提高学生认知兴趣出发，丰富课程教学素材，结合多模式教学理念，提高学生课堂学习的自主性，真正做到兴趣化教学。

一、增加科普元素，提高学生学习兴趣

小学生科学知识储备较少，因此，为了顺利开展课程教学，教师可以科普视频为引子，用生动形象的方式帮助学生了解自然科学背后的奥秘。这一方法不仅能调动学生的学习积极性，同时也能抓住其学习情感，为高效课堂的创立打下坚实基础。

比如教授第2单元“土壤的性质”时，可以通过土壤模型科普视频，让学生了解不同深度下土壤类型结构的差异，以动画模拟的形式，让学生直观了解在不同土壤层次下生活的生物类型。……