俞和静

传统的小学科学教育，存在重理论、轻实践的问题。时代的不断发展使素质教育得以普及，时代的变化也对小学科学教学提出了更高的要求。小学科学教学要在帮助学生了解科学文化知识的同时，培养学生的动手实践能力，增强学生的文化素养。

一、科学课教学培养学生动手能力的意义

小学科学作为小学教育中的一门重要学科，在培养学生动手能力方面具有重要作用。传统的小学科学教学往往只是引导学生对课本进行阅读了解，而忽视学生动手能力的培养，其虽然也能拓展学生的视野，却不利于学生的全面发展。

随着教育改革的深入，小学科学教育理念也从传统的“重理论、轻实践”转到理论实践相统一上来。培养小学生的动手能力，能够提高其科学文化素养和实践能力。小学科学课程中的许多知识对小学生而言很抽象，而通过实践，他们也可以对科学文化知识进行更深入的了解。在教学中引导学生动手实践，有利于学生自主学习习惯的养成，并提升其综合素质。

二、培养学生动手能力的原则

（一）实践性原则

小学生生活阅历不足，小学科学教师在进行实践教学时，可以引导他们结合生活实际展开学习，引导学生对生活中出现的问题从科学的角度去理解去解决。这样，能够充分深化学生的科学意识，使学生意识到科学在生活中发挥的重要作用。

（二）开放性原则

开放性原则是指思维上的开放和环境上的开放。……