成卫东

作业是小学生学习的重要组成部分，能够让学生对学过的知识进行巩固，还可帮助学生将新旧知识融会贯通，把书本知识和课堂上老师传授的知识灵活运用，培养学生复习和预习的习惯，开发其学习数学的能力。因此，小学数学老师在上完课后，给学生布置作业意义重大。数学相对于其他学科来说比较枯燥和抽象，而且学生的理解能力有限，需要不断地进行试题的训练来提高学习质量。而老师可以通过布置数学作业，把枯燥的数学知识用灵活的具有趣味性的作业布置给学生，从而激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的质量。学习需要张弛有度，不能一味地死记硬背，否则学生一旦对学科产生抵触心理，学习的困难就会变大。传统的数学作业布置往往数量比较大，老师批改的工作量也很大，在批改上面浪费了好多时间。这样不利于学生的学习，也不利于老师的教学工作，因此老师要通过对学生学习能力的了解，给学生布置合适的作业。

一、创新作业布置形式

老师在布置作业时首先要根据数学知识的难易程度，有针对性和目标性地进行作业布置。在出题的同时要注重题目的方式，要有创新性，要让学生喜欢并爱做家庭作业，把枯燥乏味的家庭作业变得生动有趣。在做题的时候要留给学生思考知识的空间，让其在轻松愉悦的氛围中把学习成绩提高。传统的教学中，老师为了提高学生的学习成绩，出现了作业留得多、题目留得多、学生写不完的情况。……