金维信

如何实现课堂的有效教学是很多教师都会思考的一个问题，尤其是随着素质教育的发展，他们对于有效教学的追求更甚以往。为了实现小学数学课堂教学的有效性，很多人都进行了深入探索和实践，每个人都基于自己的研究和认识，给出了自己的答案。笔者也对小学数学有效教学策略进行了探索，并得出了几点结论，现简要归纳如下，以期共享。

一、精心设置问题，提升课堂提问质量

数学学习就应该多提问、多探究。就在小学数学教学活动中展开课堂提问而言，问题的设置是最基本的前提。因此，教师在进行教学设计时，就应该充分考虑多方面的因素，设置一些可探究性的问题，以问题促进学生思考，推动教学的开展。让学生在对问题的探究中，实现对知识的理解与掌握，实现思维能力的发展。

例如，当教师在向学生讲解“求最大公约数与最小公倍数”的知识内容时，学生可能会对这部分内容的学习感到疑惑，对于概念性知识容易混淆。所以，教师就可以从两者之间的相同之处与不同之处来展开提问，从而使得知识内容可以更加清晰地呈现在学生面前，以让学生更好地理解。有问题才会有探究，才会有思考，数学学科作为一种工具性学科，其目的就是为了解决各种难题。因此，在小学数学教学中，要注重课堂提问质量，不断提出有价值、有意义、有探究性的问题，引领学生的思维，提高学生解决问题的能力，让他们在课堂中始终能够积极思考、用心探究。……