陆诗瑜

我国从改革开放之初就开启了信息技术教育，如今的新生代，几乎都是伴随新一代数字化工具成长起来的“数字土著”。所以小学信息技术课程也不能故步自封，只教打字和WPS软件方面的内容。信息技术课本几经更新，在五年级和六年级添加了少儿编程和人工智能方面的内容，教学内容从logo到scratch，变得更加有趣和智能化。人工智能教育重在培养学生的综合素养，希望学生通过学习能够具有用人工智能技术解决问题的意识和善于提出并解决问题的思维方式，能具有创新创造的能力以及为社会进步发展服务的社会责任感。表情识别是人工智能技术的一种，是实现机器智能化最重要的技术之一，所以学生应该了解什么是表情识别和它的应用。

但在我国人工智能技术应用于教学中仍处于探索阶段， 教学过程中存在诸多问题， 比如教师观念陈旧、课程开设不合理、硬件设施缺乏、专业型师资不足等， 这些问题都是教学上不可忽视的环节。不久前我有幸执教了一节《表情识别》的公开课，本文以这节课为例，简要说说在小学信息技术课堂开展人工智能教学需要做哪些准备。

一、硬件准备

工欲善其事必先利其器，我们需要准备好这节课所需要的相关硬件与软件才能顺利开展接下来的课程。这节课对学校的硬件设施要求比较高，需要摄像头和开源硬件。摄像头相当于我们人类的眼睛，是拍摄表情的关键部件，而开源硬件的加入，考验了学生对软件与硬件结合相关知识的掌握程度，使得这节课更富趣味性，也更有挑战性。……