孙永爱

微课作为一种随着信息技术飞速发展而逐渐普及于教育界的教学工具，广受教育工作者喜爱，并常常被应用于教学实践中。作为信息化的教学工具，微课在课堂中的应用，能够对传统教学方式方法进行有效调整，并以创新性的表现方式、应用方法等帮助教师提高教学效率，助力学生学习能力的发展与进步。在小学科学教学中，微课同样具有广阔的应用空间，并在实际应用中常常展现出优异的应用效果。为了更好地将微课应用于小学科学教学实践中，为学生的学习提供动力与先进的学习条件，教师应首先对微课在教学实践中的应用意义进行总结与系统分析，以此为基础更好地调整课堂结构，发挥微课的积极作用。

一、以生动视频内容激发学生兴趣

微课往往以短视频的形式呈现于课堂中，通过科普性的语言，结合与之相符的视频画面以及声音、配乐，往往会使教学内容比传统教学中教师的语言表达更加丰富生动，因此短视频形式的微课能够更加高效地将学生注意力吸引于课堂，调动起学生的学习兴趣。在小学科学教学中，教师通过设计并丰富微课视频，可以将教学内容进行视频化的展示，利用声画结合的生动展示方式吸引学生对科学课程教学内容的注意力，让学生在兴趣的驱动下投入后续的教学环节，使学习效率得到提高。

例如在《温度计的秘密》这一课的教学中，我在课程导入环节中利用微课视频作为导入环节的主题内容，以此激发学生的学习兴趣。……