张英姿

实验是科学课程中最直观最形象的教学方式，有效的实验活动既能培养学生的动手操作能力，又能促使学生对实验现象加强分析与整理，还能够提升学生的创新意识与创新能力。小学阶段还是培养学生实验探究能力以及创新意识的重要时期。因此，小学科学教师要结合具体的教学内容，设计出简单、有趣、便于操作且符合小学生年龄特点的实验活动，让实验来诠释不同的科学原理，并把复习的问题简单化，把抽象的问题直观化，进而全面提升学生的科学素养。

小学科学课是一门以实验为主的学科，实验活动是培养学生学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和表达能力的重要途径。然而在传统教学模式下，实验往往得不到应有的重视，实验的价值并没有充分发挥出来。新课改背景下，教师要给学生创造實验的机会和平台，要组织学生展开多样化的实验活动，从而全面提升课堂教学质量。

一、借助实验，引导学生加强课前预习

凡事预则立，课前预习是非常重要的。传统教学模式下，学生的课前预习一般就是浏览教材，然而由于科学概念以及原理的抽象性，致使很多学生看过教材内容后依然不理解其中的道理，课前预习的有效性非常低。新课改背景下，教师可以引导学生在课前操作一些简单的实验，促使学生初步设计实验方案，并展开实验探究，让学生在实验探究中加强思考与理解，从而为高效的课堂教学活动奠定坚实基础。……