金惠康

数学老师不仅是课堂的组织者，更是学生的知心好友。优秀的教育工作者要善于捕捉学生的学习心理，并做出及时分析，结合自身教学方法来调动学生的学习积极性。在小学阶段的学习中，很多学生会因为数学课堂的严肃性和枯燥乏味而逐渐对学习数学失去兴趣。因此，在传统课堂上，要有效添加数学游戏，活跃课堂氛围，让课堂重新焕发活力，吸引学生主动地融入课堂。

学习、掌握数学知识的关键应该是学会自我品鉴，只有让学生懂得了深藏在数学里的奥秘，才能让学生积极投身数学的知识海洋中。但处于小学低年级的学生自身数学素养尚浅，学习能力不高，在没有老师指导的情况下，很难自主地完成学习，最终会被千篇一律的公式所打败，丧失学习兴趣。而笔者将针对此现象，总结出巧用数学游戏的教学方式，使数学课堂充满活力。

一、巧用游戏的意义

（一）充分调动，广泛参与

处于小学低年级阶段的小学生，文化素养尚浅，理解推理能力薄弱，而在现阶段的学习实践中，低年级小学生主要是以形象思维来进行记忆和学习，所以他们需要有丰富的可感知事物来进行思维调动，而游戏恰好满足了这一点。巧用数学游戏教学能够丰富学生的感性认知，在游戏的过程中，可以让学生的眼、耳、手和大脑充分协调运用起来，参与到学习活动中去。

（二）激发兴趣，增强记忆

低年级的小学生年龄较小，容易被新鲜有趣的事物快速吸引，形成大脑的短暂记忆。……