郑菊香

在小学数学课堂教学环节中，课堂导入是课堂的开端，课堂导入的科学、有效，能够为课堂教学效果带来重要保障。随着新课程改革的不断深入，越来越多的创新教育技术得以运用，为小学数学课堂导入环节的设计提供了更多的选择。但想要保证其有效性，还需要老师做好对学生认知兴趣、数学知识内容的分析，以确保课堂导入工作能够有的放矢，为课堂教学工作的良好开展做好铺垫。

一、运用信息技术开展新颖课堂导入

信息技术在教育工作中的应用已经多年，其能够依靠自身新颖的表现形式带给学生良好的学习体验，为课堂教学效果的提升带来了重要助力。在小学数学课堂导入环节中，老师运用信息技术能够实现对学生学习兴趣的有效激发，同时，做好对课堂教学环境的营造。这能够为小学数学教学工作的开展带来重要支持。例如，在学习《垂直与平行》这节课时，为了帮助学生有效掌握相交、互相平行、互相垂直的数学概念，锻炼学生的空间想象力，在实际教学中，可采用信息技术为学生展示生活中垂直与平行现象，帮助学生更好地认识垂直和平行线。可利用动画视频为学生展示一平面内两条直线位置关系，使学生可以直观清晰地看到，这对培养学生的空间观念有很大帮助。在小学数学课堂中引入信息技术导入新课内容，借助信息技术将抽象的数学概念，以形象化、具体化的方式为学生展示，可有效激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，同时有利于突破教学重难点内容，帮助学生更好地掌握数学知识点，为教学活动的顺利开展打下基础。……