甘明明

在小学数学课堂教学中，情境教学模式是指通过对特定情境的模拟，让学生在课堂上获得相应的情境体验，从而帮助学生更高效地学习，扎实掌握数学知识，有效提高学生学习效率。随着素质教育的不断发展，越来越多的老师开始采用情境教学模式进行授课，这对于推动小学数学教学质量的提升尤为重要。在小学数学实践教学中，为了发挥情境教学法的积极作用，老师要给予高度重视，结合小学生身心特点和学科知识精心设计教学活动。下面就此展开分析探讨。

一、创设趣味信息情境，激发学习热情

在小学数学教学工作的开展过程中，为了充分调动学生的学习热情，老师要先从学生的认识兴趣入手，并以此为基础进行教学情境的设计。我在充分分析学生思维能力、求知欲望的基础上，选择利用信息技术进行趣味课堂教学情境的设计，以完成对学生学习兴趣的激发，为小学数学课堂教学工作的有效开展做好铺垫。例如，在进行《找规律》的教学时，为了提升学生的学习体验，实现对他们学习动力的激发，我在课堂导入阶段，运用信息技术为学生设计了“找规律”的游戏。在游戏中，学生会看到不同摆放规律的物品，如，两支铅笔、一块橡皮、两支铅笔、（   ），或者一朵红色花朵、两朵绿色花朵、三朵蓝色花朵、一朵红色花朵、（    ）。然后让学生说出括号中应该填什么。在该游戏中，学生不仅可以体会到学习的乐趣，同时还能够获得思维启发。……