杜凤仪

分层教学，是指老师将学生按照知识水平、学习能力、学习效率的不同进行划分，设计适合不同层次学生的教学目标、教学内容及教学过程中所使用的方法，制订不同层次的教学计划。在小学教育教学过程中实施分层教学，充分体现了以学生为本的教育观念，符合学生的知识需求，是当前教育教学过程中提升学生综合能力十分有效的方法。

一、学生分层

当前，不少老师已经将分层教学贯穿教学全过程，但在具体的实施过程中还存在不少问题，有些老师在进行学生划分时，没有充分考虑学生的知识掌握情况及学习能力。在实际教学中，有些学生学习能力强，但由于课后没有进行有效的巩固复习，导致成绩不理想，有些同学由于勤奋刻苦，课后及时复习巩固，所以成绩优异。如果仅仅按照成绩的高低将学生划分为优良中差的层次，这样的划分方式不仅没有尊重学生的主体性，而且没有发挥分层教学法的优势，不但不能促使学生共同发展，相反还会使学困生学习兴趣越来越低。因此，老师在进行学生分层时，应当围绕素质教育核心素养展开，根据学生的个体差异性，将学生合理地划分，重视学生在学习过程中的表现，不能只将学生成绩作为参考因素。

例如，在日常教学中，老师要仔细认真地观察班级内的每一位学生，观察学生在课堂中“是否会积极举手回答问题”“回答问题的准确度”“是否能在课堂上掌握所学知识”等表现情况，而在课后还要观察学生“是否完成作业”“完成作业的准确率”“是否能将所学公式运用到解决问题的过程中”等情况，然后将学生分为ABC三个层次。……