姚苗苗

对小学生进行数学教学时，应该注重对其进行情感教育的渗透。数学是一个较为抽象的学科，学生在学习时需要投入更多的精力。为了调动学生对数学的学习兴趣，老师在教学时可以通过合理有趣的教学方式，不断提升学生学习数学的自信心，让学生热爱学习，体会数学中蕴含的乐趣。老师在进行数学教学时，需要根据当前的教学环境，对学生进行引导教学。本文就小学数学课堂教学中情感教育渗透进行研究，意在提升学生的数学学习质量，加强的情感建设。

在当前小学数学教学中，对学生进行情感渗透是一种非常有效的教学方法，可以不断加强对学生的引导教学，充分发展学生思维逻辑，有利于增强对学生思维逻辑的培养，，能有效提高学生学习的积极性，促使其多方面发展。

一、情感教育的价值

新课程教学改革要求不仅注重对学生的文化教学，还需要从各方面对学生进行引导教学，使其成为综合性的优秀人才。现阶段需要注重对学生的文化提升，使学生在学习的过程中不断发展自己，提高自身学习的有效性，增强学习意识，培养逻辑思维能力。要让学生在学习数学时感受到学习的快乐。轻松的学习氛围对学生数学成绩的提升有着良好的促进作用，可帮助学生不断提升自身的学习能力，激发学习兴趣。

二、教学中出现的问题

（一）缺乏提升学生学习能力的教学内容

在传统教学中，很多老师进行课堂教学时，会忽略学生的学习情况。……