面向公安院校课程建设的回应历史教学法研究
——以中国水警史课程为例
2021-09-16刘宝真
铁道警察学院学报 2021年3期
刘宝真
(铁道警察学院 治安学系,河南 郑州450053)
2016年至2019年,习近平总书记先后提出了长江经济带发展国家战略、黄河流域生态保护和高质量发展国家战略。2019年河南省运输结构调整工作推进会指出,要推动中长距离大宗物资运输有序向铁路、水路等运输方式转移。2020年年底郑州市公安系统改革,首次成立水上分局。从国家领导人讲话、政策文件及公安机构改革可以看出,长江、黄河生态经济建设已经启动,对水上公共秩序、水上公共安全、水上生态及环境保护提出了新的要求。水上公安作为我国维护水上治安秩序、保护水上公共安全、打击水上违法犯罪行为的重要机构,对于推进国家战略,保障长江、黄河生态经济建设有着重要作用,目前,急需大量水域警务专业人才。
为响应国家的号召,铁道警察学院积极拓展水域警务专业教育,推进水域警务研究。中国水警史是水域警务方向的主要课程之一,对培养水域警务人才、完善治安学课程体系,提升治安学专业方向内涵具有重要意义。同时本课程在国内公安院校属首次开设,需展开相应研究。“回应历史教学法”是由哥伦比亚大学巴纳德学院的历史学教授卡尼斯(Mark C.Carnes)开创的一种主动学习教学法,让学生通过扮演角色参与到根据历史情境设计的教学活动中。本文结合“回应历史教学法”的教育理念与特点,对中国水警史课程进行研究与设计,以期收获良好的教学效果。
