一、当前音乐教学存在的误区

目前我国的教育现状仍然是应试教育的主体， 对学生的培养往往还是只注重几门考试的科目， 而忽略了教育本身的目的。音乐教育同样是教育中的一员， 是对学生素质教育、全面发展培养中的重要环节， 是一种艺术才能的教育， 而不是其它的无用的知识。绝大多数的人仍然对音乐教育存在着误区， 认为高考并没有音乐这门课程的考试， 学这些东西也没什么用， 还耽误了学习数理化的时间;又或者部分家长的功利心较为严重， 认为走艺术类院校可以挣大钱， 因此逼迫孩子去学习音乐类的专业， 而忽视了孩子内心的意愿。这两种情况都忽视了音乐的教育在素质教育中的作用， 使得中小学的音乐教育在现实中还是面临着一些困境， 具体如下： 虽然在新的课程改革中明确的指出要大力的提倡素质教育， 培养全面发展的社会人才， 但是由于我国的传统的应试的教育的模式短时间内依然难以改变， 高考这个通往大学教育的门槛就依然高高在上， 人们还是只注重严抓学生主科的成绩， 很少有学校能够正常的给音乐课排课程， 即使有也被别的老师随意的以各种理由占用掉。

种种迹象表明了目前我国的基础音乐教育出现了严重的问题， 仍然只停留在了表面的作用， 而忽视了音乐本身对个人成长的内在的价值.对于一些学习乐器的学生教学， 大多数的教师只会教授学生如何使用这……